撰文：黃昭蓉（盲朋友快樂學堂班主任）

 

參與盲朋友快樂學堂的志工看著來上課的視障長輩，對我說：「同學們感覺跟去年不一樣了耶！」是啊，已經三歲的快樂學堂，陪著視障長輩讓生活開始有了變化，體會年老了依然可以擁有快樂社交生活。

 

參加學堂故事時光的阿財伯半開玩笑說是被我「拐」來的！阿財伯平常大多時間都自己一個人在租屋處泡茶、喝茶、聽收音機，鮮少有其他休閒娛樂。我一直鼓勵他既然有空就來參加，阿財伯終於願意嘗試看看。阿財伯個性較木訥，伴隨聽力障礙，加入故事時光前幾週，大部分時間都靜靜坐在位置上，極少主動開口，更遑論與同學互動，似乎學堂上的事物都與他缺乏一絲連結。

 

漸漸地，同學間的關心問候、老師的引導、志工夥伴的關懷，這些人際互動中積累出的養分，緩緩地在阿財伯身上沉浸變化。現在的阿財伯在學堂前半小時的暖身，不再需要我們鼓舞，就會隨著音樂跳動起來，使力地伸展四肢，阿財伯擦掉臉頰上的汗珠，笑開懷說：「有流到汗這樣很好啊！」。老師帶領大家腦力激盪情境隨想，阿財伯不再只是聽別人說或當句點王，開始會天馬行空說出自己的想像。雖然學堂時光只有幾個小時，卻讓阿財伯的生活不再只有獨自泡茶聽廣播，在學堂中建立友誼，讓生活中有了聊天的對象與話題。

 

盲朋友快樂學堂就如同品茶一般，起初入口可能苦澀而猶豫是否繼續參加，參與投入就像茶飲入喉，後韻回甘。快樂學堂規劃視障長輩感興趣的主題，包含音樂歌唱、「坐」運動健康促進與戲劇療育，對視障長輩更重要的影響，是創造共同的經驗和回憶，成為生活裡正向的動力！

撰文：郭己萱（視障獨老社工）

 

隨著時代推進，醫療科技的進步讓人們的平均餘命延長，老年人口逐年增加，台灣在2018年邁入高齡社會，高齡化除了其所帶來的社會影響，對於長者個人生涯規劃也是一個重大課題。生老病死是人生中必經的過程，然而台灣社會文化忌諱討論生病、死亡。當長者面對重大疾病和死亡這樣的人生轉折時，會感到萬分挫折，難以再恢復正常生活。

 

面對老年生活，視障長者同樣會遇到這些人生課題，因此今年的生命成長團體以安老人生為主題，希望能夠協助視障長者思考生命規劃。團體中，老師引導成員們回憶過往，分享人生中印象深刻的事。後天失明的成員訴說過往時，往往會提到自己失明時生活與心理的轉變。林伯伯就分享小學時期很活躍，到處參加活動、比賽，但12歲那年生病失明，那段時間是最黑暗的時刻，林伯伯15歲時進入啟明學校，參加合唱團學習樂器和學柔道，還代表台灣參加殘障奧運拿到柔道銅牌，對他來說是件非常驕傲的事。

 

過往的經歷都是奠定現在的基石，對於挫折多用過往的經驗面對，多位成員都有分享自己面對親友生病與死亡時的心境。陳奶奶分享由於先生多年前罹癌、經歷悲傷無助的求醫過程，透過信仰及禱告，先生至今健康渡過，如未來自己得到重症會希望提早知道，讓自己的身心靈都先預備調整並學習放下；若是家人罹病也會提早告知以了解家人的心願。另外陳奶奶也分享了一位朋友的做法，朋友的先生很早就過世了，那位朋友全心投入教會服事、幫助弱勢，陳奶奶認為看事情要正面思考。

 

希望透過老師的引導，讓視障長者開始思考未來的規劃，並為此開始有些行動，有人注重健康，就找營養師來幫助自己、接觸各種營養知識調整飲食；有人想找朋友，團體裡的成員立刻發出邀請進他們所舉辦的茶話會。可見規劃未來時，除了滿足生理需求，心理需求也是被注重的，張阿姨表示東方人較不願意將愛說出口，對親密的人也較無耐心，覺得道愛需要一些情境氛圍的鋪陳，人生無常，更應該把握機會習學習道謝、道愛。

 

廖伯伯提到在團體中才有機會深入談這些話題，這都是人生要面對的，讓自己可以多想一想，也能聽聽別人的經驗。儘管團體結束，成員間的友誼可以持續，繼續追尋自己重視的價值，由內在長出力量面對老年生活的挑戰。